党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，强调“着力造就拔尖创新人才”。为认真贯彻落实党的二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，科学城一中积极探索拔尖创新人才早期培养途径，强化现代化建设人才支撑，培育高校基础学科、基础研究拔尖创新后备人才。

　　科学城一中是中物院所属高完中，20世纪七八十年代在川北峡谷分散办学，1990年整体搬迁到绵阳重组整合。原国防部长张爱萍将军为学校题写校名，两弹一星元勋王淦昌为学校题写校训。1999年成为四川省第一所国家级示范高中，培养出了四川省理科状元韩星、我国第一个国际中学生物理奥赛获奖者卫星、绵阳市第一个西安交大少年班学生戴安迪等一大批优秀学子。2023年学校增挂“于敏科技中学”校牌；2023年10月绵阳市认定学校为首批“绵阳市普通高中拔尖创新人才早期培养基地学校”；2024年1月31日，教育部官网公示，科学城一中入选首批全国中小学科学教育实验校。

　　自2023年开始，学校先后组建了两届科技创新院士班，分别由中国工程院范国滨院士和吴强院士担任荣誉班主任，并先后邀请孙昌璞院士、胡晓棉院士等科学家大咖走进科学城一中校园，为同学们作科普讲座。截至目前，两届科创院士班发展势头迅猛，成绩斐然。4名同学成功入选天府英才计划；科创院士班无人机班学员在2024年全国青科赛无人机综合应用接力挑战赛中初赛勇夺同组别全省前三席中的两席，总决赛上获全国一等奖2项，全国三等奖4项；在全国青少年劳动技能与智能设计大赛无人机精准操控赛中，获省金牌4项，囊括四川省初高中组一奖第一名，获得全国银牌1项。在第22届全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）中，邓力洪获得国家级三等奖、省级一等奖，郑棋檬、王子木获省级二等奖；在第41届全国中学生物理竞赛中，张张获省级二等奖，王维皓、陶钰杭获省级三等奖。

　　科学城一中扎根科技沃土，积极响应国家和时代需求，根据《绵阳市拔尖创新人才早期培养工作实施方案》要求，特制定本方案。

　　坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》《关于加强基础学科人才培养的意见》等文件要求，以深化课程改革为依托，以提升学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面而有个性发展为目标，打破传统机制体制束缚，探索小初高各学段培养模式的变革和创新，建立体系开放、机制灵活、渠道互通、出口多元的培养体系。全力培育学校的核心竞争力，在清北等名校录取方面有实质性、可持续突破。

　　科技创新院士班学生，总量控制在40人以内，以综合素质优秀、数理思维优异、科技创新潜力突出为选拔标准。

　　贯彻落实立德树人的根本任务，坚持以人为本，五育并举，以综合实践活动、校本课程、特色课程为载体，聚焦学生四大科技素养（爱国、求真、创新、合作）奠基和八大发展素养（家国情怀、责任担当、健体怡情、自力自治、科学精神、创新能力、协作意识、国际视野）提升，通过积极拓宽选拔路径，健全考察学生关键能力的指标体系和多维度测评办法。探索弹性学制，允许适当跳级，实现小初高有机衔接。创新培育方式，全力落实因材施教，为有特殊需要的学生量身定制课程和选择老师，鼓励学生参与课程设计，允许学生多次选择班级课程，可以进行跨班、跨年级、跨学校选课，满足多元学习需求。结合学校资源平台，建立多元出口路径，在学科竞赛、科技发明、创新大赛等领域提供多样化选择。选拔推荐学生参与省中学生科学技术创新后备人才培养计划、青少年高校科学营等活动形成育人合力，培养具有未来科学家素质的创新人才。

　　一是开辟三个新赛道：确立人工智能、机器人、无人机三个专业方向，每个方向选出10-15人左右，培训时间安排在周内一小时、周末半天及寒暑假集训。学校已建成多间机器人、人工智能和无人机专业实训教室，在课程配套、赛事安排、师资选配等方面均有较成熟的培养机制。

　　二是打造三项机制：导师制、学分制、双证制，构建“在科学家身边成长”机制，为科创院士班学生配备学术导师，聘请院士、高校教授、专家、博士等，实行“联合书院制”管理，实施订单式培养，允许学生多次选择班级课程，可以进行跨班、跨年级、跨学校选课，满足多元学习需求。同时，参考北京金鹏标准，设立项目学分制。依照学分，毕业学生拥有高中毕业证和科技素养达标合格证。

　　三是规划多元出口：高校专项计划、订单培养计划、国防预培计划。结合学校资源平台，建立多元出口路径，在学科竞赛、科技发明、创新大赛等领域提供多样化选择。选拔推荐学生参与省中学生科学技术创新后备人才培养计划、青少年高校科学营等活动，与中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学等高校签订拔尖创新人才培养合作协议，培养国防科技人才。初三年级对标西安交通大学大少年班，高一年级对标英才计划，高二年级对标中国科学技术大学、东南大学和西安交通大学少年班，高三年级对标强基计划、综合评价。特别优秀的可以瞄准清华丘成桐数学计划、北大物理卓越计划，以及五大学科奥赛国家集训队保送清北计划。同时，学校积极组织学生通过竞赛获奖，参加高校综合评价录取，获取强基计划免笔试资格以及高校英才计划资格。

　　依托中国工程物理研究院得天独厚的教育资源，借助中科大、哈工大、电子科大、西南科大等高校的力量，顶层设计，系统构建起了“三型五类”高品质课程体系。

　　“三型”：即基础性、拓展性和研究型。基础型课程主要指国家课程，开齐开足开好是根本关键，尤其在数理化生地自然学科，推进探究式、项目化、跨学科、大单元等教学方式变革，要求学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，在观察、实验、测量、论证等探究实践活动中实现科学思维进阶；拓展课程即校本课程，推行课前校内外专家预审制、过程学分制和导师制、结束时满意度测评制的闭环管理。聚焦核心素养，强调科技元素，突出创新思维，目前共开有逻辑推理、视说科幻、古诗词遇上AI等50余门课程。校本课程全部纳入正式课表，实行选课走班，深受好评；研究型课程进行科技拔尖人才选拔与精准培养，课程内容为科技竞赛、科创发明等。

　　“五类”：即学术研究类、工程技术类、人文艺术类、参与体验类、共建共享类课程，通过跨学科知识的整合，促进知识的融合，学生的深度学习。

　　学术研究类课程，以高阶思维培养为导向，以科研方法训练为路径，初二开始开设信息奥赛、数学奥赛，高一开设数学，物理奥赛课程，高二开设强基课程；工程技术类课程，依托少年科学院，重点突破三方向（人工智能、机器人、无人机），着力建设三机制（导师制、学分制、双证制），品格塑造三维度（科学精神、科研态度、科技价值观），通过在六维5E课程教学管理，对标教育部白名单赛事设置课程，以赛促练，以赛提能。参与体验类课程，主要包括学科文化节、科技节、科技研学、科技冬令营、科技赛事等内容，依托北京（中物院9所）、上海（中物院11所）、青海原子城、成都（四川省科技馆）等研学基地，开展院士科普讲座、研究科学课题、理化生实验探究、科技游园、趣味科普展等科技节活动，近距离感受科技的魅力，领略创新科技的无限可能；共建共享类课程，2024年6月，学校与绵阳师范学院合作，进行数理化三科1.0校本科技课程群建设。学校组织力量、统筹规划、严格审核编辑初高中学生《家庭科学教育指南》，积极探索各学段、跨学科、家校协同的科学教育新样态；人文艺术类课程，创立模拟联合国大会、模拟世界经济峰会、商业投资论坛等社团，开设时事课程、国防课程、阅读课程、生涯规划课程、团队课程、主题班会、班务课程、中学生党课团课等，继续推进“中医药文化进校园”活动。

　　目前，学校为科技特长生量身定制的科技课程包括信息奥赛课程、强基计划课程、人工智能实验室课程（人工智能启蒙、机器人编程、无人机、3D打印、虚拟现实课程）、科普讲座、科技节和科技研学活动等。学校与电子科大合作，建成四川省人工智能-信息学科普基地；高中各年级均开设了强基课程，与名校联合开展贯通培养；还与中物院各科研所重点实验室、中物院科技馆、绵阳市科技馆、青海原子城纪念馆、上海钱学森图书馆等合作，建立科技教育基地和博士志愿工作站，聘请院士、科学家、科技工作者担任学校科技辅导员。

　　开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动，运用基于情境、问题导向的启发式、探究式、体验式等多种教学方式，推进科学-智慧课堂建设，让学生在解决问题的过程中完成知识建构、高阶思维和实践创新，同时借助智慧教室、平板电脑等现代化教学场域和工具，开展翻转课堂教学，促进师生互动，提高课堂效率。

　　科技特长生的培养将对标教育部公布的科技类竞赛白名单，以赛促学，以赛促练，在做中学，在赛中学，以项目化学习促进科学实践的开展。学校建立了课程提供方、本校教师、高校教师三方协作机制、考核机制，对学生准备参加的各项赛事进行专题研究，对报名流程、时间节点、考核内容、集训方式、经费保障等进行细密规划、精心组织，搭建起强基计划、英才计划、订单培养、国防预培生等成才立交桥。同时，学校与四川省和绵阳科协、教育技术和信息管理中心每年联合举办青少年创新大赛、机器人大赛、无人机大赛、中学生信息素养大赛等各级各类科技创新品牌活动，组织科技特长生参与比赛，争取银牌及以上成绩，获得知名高校综合评价、英才计划、强基计划录取的免试或降分等优惠条件。

　　学校形成“目标管理、任务驱动、项目实施、专班推进”组织保障新样态。校领导挂帅，办公室设在教科室，统筹推进课程设计、场域建设、师资培训、赛事统筹、经费管理、绩效考核等具体工作。学校设立专项奖学金，助力学生脱颖而出。今年争取承办1-2项省级国家级科技赛事，不断提升学校拔尖创新人才早期培养的美誉度和影响力。

　　聘请中物院院士、教授，知名高校专家、教授，中物院博士志愿工作站成员等担任科技辅导员。引进正高级教师、特级教师、理工类硕士毕业生担任科学类课程教师，组建专业的教学和科研团队，为学校拔尖创新人才教育提供强大的师资保障。用3-5年时间，建设一支主要学科有4-6名省及以上有影响的知名教师队伍。学校为学生配备学习和学术“双导师”，学习导师负责思想道德、日常学习、身心健康等工作，学术导师由研究性课程教师和大学教授组成，为每一个研究学习小组聘请一名教授、研究员或科技专家，指导学生三年内完成1-2项科学研究课题。

　　目前学校已建成少年科学院，数字化理、化、生数字实验室，数字图书馆，数学、地理、历史学科专用教室，艺体教室等多个教育教学场馆。在充分利用已有科学教育场馆的基础上，学校将继续推进少年科学院二期建设，联合高水平大学和中物院已有资源建设航天航空实验室等专用实验场所。目前学校正积极开展教育数字化转型，着力建设“智能+”数字化教学场景，推进精准教、学、管、评、研一体化建设，构建智慧翻转课堂、全息教育，加快推进学校物联网建设，加强数字化应用场景的数据追踪与分析学习行为等，为拔尖创新人才教育提供强有力的硬件支撑和环境基础。

　　学校加大经费投入力度，高质量保障拔尖创新人才教育的扎实推进。目前，学校每年投入300万专项资金，用于拔尖创新人才培养；每年面向全体优秀学子设立邓稼先物理奖、中国工程物理研究院励志奖等。学校设立专项奖学金，用于优秀学生假期的研学之旅，承担学生参与校外竞赛、强基培训的一半费用。此外，学校还专门设立于敏（国家最高科技奖获得者，“共和国勋章”获得者）科技素养奖，专门用于奖励在科技领域表现优秀的学子。返回搜狐，查看更多